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領袖不是比出來的 — 芬蘭的國民教育裡,值得我們省思的地方

August 27th, 2012 by Jamie

芬蘭是北歐國家裡面經濟實力最弱的,若以 Purchasing Power Parity (購買力平價,也就是把物價列入考量) 去計算 2011 年人均 GDP (生產毛額),芬蘭的 $36,700  甚至落後於台灣的 $38,200。他們的人口只有 540 萬,連台灣的 1/4 都不到,這樣的國家,有什麼值得我們學習的地方?

有,那就是「軟體業」。光光是近 20 年來,芬蘭就孕育了三個影響全世界上億人的軟體。首先是 Linus Torvalds (上圖左一) 主導的 Linux 自由軟體,然後是 Nokia 手機上的作業系統,最後是 Rovio 的 Angry Birds 系列遊戲。也就是說,無論是 PC、手機,乃至於現在的 App 時代,芬蘭都在全世界的軟體版圖,佔有非常重要的執牛耳地位。

這絕對不是巧合,因為軟體正是芬蘭政府的重點發展項目 — 不,重點發展並不是政府出來領導的意思,重點發展是從國民教育開始,就著重培養「具創造力」的人才的意思。事實上,要發展軟體產業,政府有沒有出來領導根本不重要,因為軟體不需要大量的資本支出,相反的,就跟發展音樂、藝術等任何「知識密集」產業一樣,軟體需要的是能夠「創造新知識」的人才,所以人才政策才是重點。矽谷靠的是吸引全美國、全世界的頂尖軟體人才加入,而芬蘭靠的,則是在自己國家內培養出全世界頂尖的軟體人才。

所以在這 PC 產業逐漸邁入黃昏的時代,台灣要能夠發展出世界一流的軟體產業來取而代之,短期內,我們需要要求政府在人才政策上學習新加坡的積極、開放態度。而長期而言,就是要從教育的根本改革起。

當然教育有太多可以講的地方,而且我承認不是最有研究的人,但光是看看芬蘭教育部國際交流中心主任 Pasi Sahlberg 訪美時的分享,你就知道他們在國民教育上的觀念有多麼的先進,他說在芬蘭:

  • 他們沒有私立學校,所有學校都是公立,而且不用學費
  • 國民教育老師,領得是非常優渥的薪資,在社會上有崇高的地位
  • 相對的,教師的進入門檻極高,責任也非常重大
  • 雖然極少標準化測試,但教師被訓練能夠獨立評量學生的成長進度

更重要的是,當我們的教育從小教導學生去爭取那「唯一」的冠軍,擠進那幾道「窄門」,芬蘭的教育從小教導學生的是合作,他們甚至連「學校排行榜」都沒有。事實上,自從 1980 年代開始,芬蘭的教育理念就是每個小孩都有一模一樣的學習「機會」,無論他的出身是富裕或是貧窮。

我想,芬蘭能夠連續創造出這麼多世界一流的軟體,絕對不是奇蹟。在工業革命的尾聲,我們的國民教育必須要重新被思考。如何才能培養出富有創造力的國民, 是我們的教育改革必須研究的最重要課題。芬蘭的經驗,或許才是我們政府應該認真見賢思齊的典範。

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(Photo via Linux Foundation, CC License)

  • 如果有更深入的芬蘭教育報導,從國小到大學,那是再好也不過了。

  • 十年树木,百年树人! 人民的快乐指数才最重要的!

  • 原來芬蘭人從小就被教育interdependence. 記得在7habit一書有看到, 當大部分人都認為independence是造就成功的元素, 擁有interdependence的能力更能夠合理利用身邊的資源,取長補短.

    可是換一個角度, 這種不分排名的教育模式或許只有在人口較少的國家才能夠被實施吧?

  • 好奇⋯

    但我現在好奇的是,你提出了這個觀點,那針對台灣的具體建議會是什麼?

    「若以 Purchasing Power Parity (購買力平價,也就是把物價列入考量) 去計算 2011 年人均 GDP (生產毛額),芬蘭的 $36,700 甚至落後於台灣的 $38,200。他們的人口只有 540 萬,連台灣的 1/4 都不到,這樣的國家,有什麼值得我們學習的地方?」

    這段話,就是比較了,對吧?並非陳述事實的方式撰寫,這要其他閱讀本篇文章的人怎麼去承接標題的概念?

  • Quanta

    人的習性是最難改的,
    尤其亞洲地區自古以來的科舉制度、考試制度,
    這次談到教育,算你撈過界了

  • no response

    令尊大人當年也是希望 J 先生也能夠念醫科。

  • 事實上,我父親從來沒有遊說我念過醫科

  • 所以您認為怎麼樣的資格才能對教育發言?

  • 具體的建議包括讓學校與老師專注在傳道與解惑,而授業可以透過網路影音,向全世界最棒的業師學習。學校應該有更多訓練溝通能力、協作能力、創造能力的課程,而不是繼續強調記憶與重複演練。

  • 我倒不覺得一定要人口少,況且台灣也不算人口多

  • 這個其實遠見之前做過很多報導,未來如果有讀到好的資料,也會持續分享。

  • 快樂應該是長期的實現與滿足,不是短期的消費券發放。

  • LIsa

    說得真好, 不過台灣要模仿也來不及了! 只能快速走出自己的路!

  • 呵呵! 快乐是人人安居乐业,户户笑声连连,台大篮球场排队等斗牛,新生南路牛奶冰一盘接一盘,士林夜市大饼包小饼,不要再有‘好’部长说:朝令夕改又何妨! 不要再有企业CEO去美国坐牢!不要再有为反对而反对的政治人物!不要再有炒股办补习班的老师!不要再有4岁就送儿女上先修班的父母!。。。。。。。。。怎么这么多不要有呢? 那该有的是什么?

  • 問題是教育改革當局,有沒有帶領我們走出自己的路的智慧

  • 紅豆杉

    或許,台灣人最需要學習的是怎麼合作。我總覺得,台灣人擅長單打獨鬥,講到合作,就還不如自幹。

  • 推,創造力要多多學習^^
    話說,台灣的公立學校,老師的地位越來越低了….

  • 向左走

    『窄門』這個意含我覺得台灣社會要好好省思。
    『窄門』不但是一個階級的象徵也是標準的象徵,在這種競爭法則底下的社會無論成敗一併接受了標準的機制以及『窄門』的嚮往。

  • L. Forward

    這個部落格是以創業為主題,既是創業難免離不開招募員工,時下的華隆案已成社會案件,對於勞資紛爭,又有甚麼看法呢?

  • 人才政策的失敗真的是我們的核心問題,這從教育現場就看得出端倪。
    其實,台灣有哪個老師(暫且不論大學階段)看不出來台灣學生沒有創造力?
    以我個人過往的學校經驗來看,我們根本就沒有創造力─不論是在藝術、學術或生活上,都沒有。

    深深地與此文共鳴。但願台灣的教育及政治領導群也能與此共鳴。

  • 所以只有吳清基先生才能對教育發言嗎?還是馬英九可以呢?
    這算哪門子撈過界?
    這根本就直指核心…。
    況且,身為台灣人,以及未來台灣人的祖先,難道Jamie關心並促使大家更關心人才培育及教育是撈過界?
    這不是我們的本分嗎?

  • 嗯,典型的上樑不正,一開始樓就歪了…

  • 加入工業革命需要一層層穿過窄門,從組員、組長、課長、部長,一路打怪升級,但加入知識革命要學會在有限的資源下,發揮出最大的價值,是完全不同的概念。

  • 這件事情大家都有責任

  • 非常認同

  • L. Forward

    上樑指資方,下樑指勞方?兩方各是怎個歪法呢?

  • 台灣人口真的不算多,但資源分配的規劃與能力挺差的。

  • 一篇很好的文章,引發讀者重新思考許多問題,諸如芬蘭是社會福利國,所謂的教育先進論點下的引證,幾乎全都源於這個國家體制不同的本質,我其實很難了解您所談的「先進」是如何比較出來的

  • timtwo

    好讚喔! 難怪芬蘭的設計也是一流的!

    但除了教育,我覺得台灣更需要有作為有擔當,有責任感的政治人物,不然人民的吶喊與心聲到最後只是淪為打嘴砲…別誤會,
    我不是指這件事為打嘴砲,我了解你並不是政治人物也只是提出一個想法~ 但這幾年來,政府並沒有太多的作為也就算了,之前的教育部長杜先生令人作噁,這次的一綱多本與一綱一本又搞得大家快瘋掉了…為什麼我們的政府總是在浪費人民的血汗錢,再做白工呢?(跟這幾天浪費了近7000萬又再吵得敦化自行車道一樣)一下這樣一下那樣最後還是回到原點也並沒有解決問題原地打轉,最可憐的還是我們基層的台灣人…

    “With greater power comes greater responsibility.” SpiderMan 現在種種的貪汙案跟軟弱無作為的政府是最令人擔憂的問題…我們的問題是 people with the power has no responsibility ~

    有小孩之後…多少都會去關心一下台灣教育界的發展~ 但現在的台灣,真的很需要有power的人做有guts的事! 怎麼辦…拜託…就一個也好!

  • 「先進」是我主觀的觀點

  • 教育的改革不是從學校裡面開始的,無論是寫部落格、出書,或是辦 appWorks,某種程度上,我們其實就是在做教育的工作。

  • W.

    大概因為貪心吧

  • W

    每個人都有資格對任何事發言,何況是他的地盤,您說這話,都沒算您撈過界了呢(笑)

  • Guest

    我最近常會看到類似的議題:強調「創造力」的教育模式,並著重互動、合作與更多元的學習管道,我也認同這些理念是教育諸多重要價值的一大部分。只是過去因為大環境(其實很多都是家長心態)讓學生都得搶第一,所以這些價值沒有被彰顯。雖然身處補教界,但相對於學校老師,我卻有更大的揮灑空間來進行各種小團體的教學實驗(雖然李家同說教育不能被實驗…驚&汗),但我看得到這些過程對學生都是正面且愉快的,也希望一直朝著以上的方向前進。

  • 教育可以且應該在控制的範圍下實驗 (否則怎麼會有實驗國小),但全國性的教改不能隨便亂實驗。你在做的事情很偉大,加油!

  • Tim 好久不見拉,^_^

  • timtwo

    haha ~ 這樣都給你抓到

  • 我前幾天才跟Jamie談到CV還有 Linda時,剛好你就出現在留裡了,也太巧了 XD

  • 芬蘭的教改花了 30 年,不知道我們的政府有沒有這樣的遠見。

  • 自古有云,十年樹木,百年樹人。
    然而,人類在歷史中學到的事情,卻永遠都是學不到教訓。

  • 歷史一再的重演,因為大多數的人,並不會真的用心去學習歷史的教訓

  • JASON

    當台灣的家長們盲從潮流忙著給自己的兒女上各樣的補習班的時候甚麼樣的教育政策都沒有作用,政策反映的的是社會的價值觀。謝謝jimmy帶來新的觀念。希望藉著網路能夠幫助我們有新的視野。

  • 改變不會在一夜中發生,但必須一點一滴的累積,如果我的文章能夠啟發一些人,那也就值得了。

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